临床麻醉学杂志

作者：王存金,顾晨,潘昱辰,高巨

单位：225001,扬州大学附属苏北人民医院麻醉科,扬州大学医学院,中国人民武装警察部队江苏省总队医院神经内科,225001,扬州大学附属苏北人民医院麻醉科

关键词：项目式学习法,迷你临床演练评估量表,住院医师规范化培训学员,麻醉前评估,

基金：国家自然科学基金（82171207）；江苏省自然科学基金（BK20231246）；江苏省科协青年科技人才支持项目（〔2021〕008）；江苏省“333”高层次人才培养工程（〔2022〕3-6-146）

目的：探讨项目式学习法对麻醉科住院医师规范化培训学员迷你临床演练评估量表（Mini-CEX）的影响。方法：选择麻醉专业住院医师规范化培训学员164名，男71名，女93名，年龄22～26岁。按照随机数表法将学员分为两组：项目式学习组（P组）和传统教学组（T组），每组82名。P组采用项目式学习法，T组采用传统授课方式，两组学员统一学习麻醉术前评估后运用Mini-CEX进行考核，Mini-CEX包括6项：体格检查、人文关怀、病史问诊技巧、医患沟通能力、术前麻醉宣教和临床判断能力，比较两组学员Mini-CEX各项评分及对各自学习模式和学习效果的满意度。结果：在Mini-CEX各项评分中，两组学员体格检查和人文关怀评分差异无统计学意义。与T组比较，P组学员在病史问诊技巧、医患沟通能力、术前麻醉宣教和临床判断能力方面评分明显升高（P<0.05），学员对学习模式和学习效果的满意度明显升高（P<0.05）。结论：将项目式学习法应用于麻醉科住院医师规范化培训中麻醉前评估的相关教学实践，有助于提高学员的问诊技巧、沟通能力、麻醉宣教等临床实践能力。

来源：2024年第12期

《临床麻醉学》期刊编辑部

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